Innowacja pedagogiczna:  "Muzyczna podróż po Europie"

Wstęp
“Kreatywność wymaga odwagi do zrobienia czegoś nowego, do postawienia stopy na ziemi niczyjej, do wejścia w las, w którym nie ma wydeptanych ścieżek, skąd nie powrócił dotychczas nikt, by służyć nam za przewodnika” (R. May).

"Kultury Europy” to cykl spotkań, podczas których przenosimy się w najróżniejsze zakątki kontynentu. Wraz z uczniami prezentującymi stroje, filmy, prezentacje, foldery, muzykę mówiącą o odległych krajach.  Chciałabym pokazać piękno kultur, tradycji, obyczajów niektórych państw na  kontynencie większej rzeszy uczniowskiej. Najlepszym słowem, które określa poznanie i promocję miejsc, kultur jest przymiotnik ,,kolorowy”. Kolorowy odcień skóry mają jej barwnie ubrani mieszkańcy. Kolorowy jest krajobraz, który urzeka bujną, egzotyczną roślinnością, uspokaja lazurową taflą wody, rozgrzewa złotą barwą piasku i mrozi krystaliczną bielą lodowców.       

Piękno krajobrazów, różnorodność kultur, wierzeń i obyczajów sprawiło, że w większym stopniu należy upowszechniać wiedzę dotyczącą państw. Obserwując u dzieci zainteresowanie wiedzą o świecie – jej narodach, kulturze i życiu – zdecydowałam się napisać innowację pedagogiczną dla uczniów klasy szóstej. Chciałabym przybliżyć dzieciom historię i kulturę państw, pokazać im ciekawe miejsca, znane zabytki, flagi i mapy poszczególnych państw oraz stroje ludowe, opowiedzieć o słynnych ludziach, o tradycjach i zwyczajach i muzyce. Taką niecodzienną podróż uatrakcyjnią pokazy, muzyka, prezentacje.

Pomysł stworzenia innowacji wykraczającej poza treści podstawy programowej powstał w celu wzbudzenia i pogłębiania zainteresowań uczniów. Jest on nowym przedsięwzięciem, które ma na celu odejście od tradycyjnego sposobu przekazywania wiedzy. Jego zadaniem jest usamodzielnienie pracy ucznia w procesie kształcenia, rozwinięcie twórczej inwencji, kreatywności i zachęcenie go do podejmowania nowych inicjatyw. Na współczesnej szkole spoczywa obowiązek tworzenia takiej sytuacji dydaktycznej, w której uczeń osiągnie sukces. Sprzyjać temu będzie wprowadzenie niekonwencjonalnych form i metod pracy. Stosowane metody aktywizujące pomogą rozwinąć kreatywne myślenie uczniów do twórczego rozwiązywania postawionych zadań. Mam nadzieję, że przeprowadzenie ciekawych lekcji, rozbudzi zainteresowanie uczniów przedmiotem oraz przekona ich do zdobywania i pogłębiania wiedzy, co w konsekwencji podniesie wyniki nauczania. Podsumowaniem  wiedzy z każdego kraju będzie pokaz muzyczny wybranego zespołu lub artysty z tego kraju.

 Beneficjenci: uczniowie klas VI

 Czas trwania innowacji: rok szkolny 2023/2024

 Charakterystyka innowacji pedagogicznej ,, Muzyczna podróż po Europie”

Niniejsza innowacja pedagogiczna przeznaczona jest do realizacji podczas zajęć geografii dla uczniów klas VI szkoły podstawowej. Głównym założeniem jest zapoznanie uczniów
z istnieniem innych grup społecznych, kultur, ras ludności i przekonań oraz przygotowanie ich do świadomego uczestnictwa w życiu globalnego świata. Innowacja jest również swoistą podrożą po wybranych krajach , ma na celu rozwijanie u uczniów zainteresowania światem oraz zdobywanie wiedzy o omawianych państwach. Realizacja zamierzeń edukacji globalnej ma charakter poznawczy, wychowawczy i służy przede wszystkim kształtowaniu wśród uczniów pozytywnych postaw, takich jak poszanowanie godności innych, tolerancja czy szacunek do odrębności narodowej. Dlatego też głównym zamiarem niniejszej innowacji pedagogicznej jest wyposażenie uczniów w wiedzę i umiejętności niezbędne do kształtowania właściwej postawy społecznej.

Innowacja obejmują zarówno działania twórcze jak i odtwórcze. Efektem tych działań jest rozwijanie zainteresowań i potencjalnych możliwości zarówno uczniów jak i nauczyciela. Ważne jest, aby w toku zintegrowanych działań intensywnie kształcić i rozwijać wyobraźnię oraz twórcze myślenie. Materiały zawarte w innowacji pedagogicznej są tematycznie związane z tradycjami, obyczajami, kulturą, historią, charakterystyką krajobrazu wybranych państw. Realizacja założeń począwszy od treści bliskich uczniom do treści coraz trudniejszych stopniowo wprowadza wychowanków w problematykę integracji globalnej. Program ma charakter otwarty, można go modyfikować w zależności od potrzeb i możliwości uczniów. Zakłada osiąganie przez uczniów umiejętności twórczego wykorzystania zdobytej wiedzy o krajach i kontynentach na świecie.

 Opis innowacji

Celowość wprowadzenia innowacji

 Główną przyczyną wprowadzenia innowacji jest dokonanie przeglądu poszczególnych państw poprzez samodzielne wyszukiwanie przez uczniów w oparciu o mapy, podręcznik, Internet oraz inne źródła wiedzy, informacji na temat położenia, atrakcyjnych turystycznie regionów świata, zamieszkujących tam ras ludzkich z wytworami ich kultury i muzyki. Rozbudzenie zainteresowań ucznia, rozwijanie samodzielności i twórczego myślenia. Na podstawie tych wiadomości uczeń zdobędzie wiedzę o wzajemnych relacjach, jakie zachodzą między przyrodą a człowiekiem.

Proponowany program innowacji stwarza możliwości do realizowania w sposób praktyczny tematyki geograficznej. Nastawiony jest na samodzielność w dochodzeniu do wiedzy, sytuuje ucznia na pozycji lidera, propaguje metody aktywizujące, kładzie nacisk na pracę zespołową, eliminuje werbalne, encyklopedyczne przyswajanie wiedzy.

Adresatami innowacji są uczniowie klas szóstej. Działania, które podejmą zachęcą do aktywności nawet te osoby, które do tej pory były bierne. Ponadto uczniowie zdobędą wiele umiejętności społecznych, np. porozumiewanie się, współpracę w grupie, rozwiązywanie problemów, dzielenie się doświadczeniem z innymi, podejmowanie decyzji.

Spodziewane efekty:

dla uczniów:
> nabycie umiejętności praktycznego zdobywania wiedzy;
> rozwój zainteresowań przyrodniczych;
> kształtowanie umiejętności myślenia i jasnego formułowania wypowiedzi;
> przedstawienie i interpretacja tematyki geograficznej za pomocą różnych form przekazu np.: fotografii krajobrazu, zdjęć satelitarnych, technik multimedialnych, muzyki;
> budzenie zainteresowania różnorodnością zjawisk i procesów przyrodniczych, społecznych w przestrzeni geograficznej oraz kształtowanie potrzeby samodzielnego poszukiwania i odkrywania prawidłowości rządzących tymi zjawiskami;
> rozbudzanie zainteresowania bardziej lub mniej odległymi zakątkami naszego globu;
> uświadamianie postaw poszanowania innych narodów i kultur;
> wyrabianie poczucia tożsamości narodowej, regionalnej i lokalnej oraz dumy z naszego dziedzictwa kulturowego;
> kształtowanie dociekliwości, refleksyjności i zdrowego krytycyzmu wobec informacji o świecie w mediach oraz formułowaniu indywidualnego poglądu na świat;
> większa samodzielność, odpowiedzialność za pracę własną i grupową;
> wyposażenie w umiejętności konieczne do wykorzystania posiadanej wiedzy geograficznej, tak dla rozwoju indywidualnych zainteresowań, jak i w toku dalszej edukacji.

dla nauczycieli:
< wzbogacenie własnego warsztatu pracy;
< satysfakcja i zadowolenie z pracy uczniów;
< dzielenie się wiedzą i doświadczeniem;

dla rodziców:
< radość z rozwoju dziecka;

dla szkoły:
> podnoszenie jakości pracy szkoły;
> promocja szkoły w środowisku lokalnym
> rozpowszechnianie podjętych działań

Cele innowacji

Cel główny:
> rozwój świadomości uczniów co do wartości i poczucia odpowiedzialności za środowisko przyrodnicze i kulturowe własnego regionu, przy jednoczesnym poszanowaniu innych narodów i społeczności;
> wzbudzenie zainteresowania uczniów różnorodnością świata i rozbudzenie ich ciekawości poznawczej.

Cele szczegółowe:
< rozwój i doskonalenie umiejętności praktycznego zdobywania wiedzy z zakresu geografii;
< poznawanie walorów turystycznych wybranych państw świata;
< kształtowanie postaw tolerancji wobec innych kultur;
< rozszerzenie zakresu słownictwa o dodatkową tematykę z zakresu geografii regionalnej świata;
< poznanie walorów turystycznych wybranych państw świata;
< popularyzacja wiedzy przyrodniczej na terenie szkoły,
< efektywna współpraca w grupie;
< umiejętność prezentowania efektów pracy zespołowej.

Warunki realizacji innowacji pedagogicznej

 Proponowany program innowacyjny  będzie realizowany w poszczególnych miesiącach od października  do czerwca. Bazą do kształcenia kompetencji uczniów są treści edukacyjne realizowane podczas zajęć jak i w domu. Klasa będzie podzielona na zespoły uczniowskie liczył nie więcej niż 6 osób z uwagi na możliwości realizacyjne poszczególnych zadań. Proponowana innowacja pedagogiczna przyczynia się do rozwoju i wychowania uczniów. Rozwija wrażliwość estetyczną, poszerza horyzont myślenia twórczego, daje możliwość poznania tradycji i zwyczajów panujących w innych krajach. Pozwala uczniom poznać sławnych ludzi, ich dorobek życiowy i artystyczny, jak również zabawy dzieci z innych państw. Zaproponowana przeze mnie oferta skierowana jest do uczniów aktywnych, chętnych do niekonwencjonalnych działań, gotowych wdrażać nowe pomysły i realizować je w czasie i miejscu dogodnym dla własnej inwencji. Ogólna atmosfera wspierająca realizację innowacji pedagogicznej wymaga zainteresowania nie tylko uczniów, lecz także nauczyciela prowadzącego, wspόłpracownikόw ale i rodziców wychowanków.

 Metody, formy i środki realizacji innowacji pedagogicznej
  metody asymilacji wiedzy (podające):
pokaz· opis· opowiadanie· wykład· praca z tekstem, książką· pogadanka· dyskusja· .·prezentacja metody samodzielnego dochodzenia do wiedzy (problemowe):
· burza mózgów · praca z mapą · quiz · gry dydaktyczne

 Formy organizacyjne pracy uczniów:

indywidualna
grupowa
Środki dydaktyczne:
-konwencjonalne ( podręczniki, publikacje, teksty źródłowe, czasopisma, broszury, karty pracy, pomoce graficzne, zdjęcia, albumy, flagi, mapy, plansze, atlasy, przewodniki, wycinki z gazet)
- techniczne (prezentacje multimedialne, płyty cd, e – book, Internet).

 Ewaluacja
Ewaluacji podlegać będą:
– stopień realizacji zaplanowanego materiału, kreatywność, ogólny wyraz artystyczny.
– skuteczność metod i form pracy
– stopień atrakcyjności i użyteczności dla uczniów
 
Narzędzia służące do ewaluacji:
– rozmowy z uczniami
– obserwacja pracy i zaangażowania uczestników
– analiza efektów pracy uczniów
- ankieta przeprowadzona przez uczniów objętych ewaluacją dotycząca przydatności zdobytej wiedzy i umiejętności